初中英語類有關畢業論文格式模板范文,與略初中英語作文講評技巧相關論文例文

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近年來,隨著新課改的不断推進,初中英語作文的教學要求越來越高.在日常的英語作文教學中,教師們大多数研究如何設置一節精彩的作文講解課、如何激發學生學習作文的熱情等,作文講評可能是一個普遍薄弱的環節,但恰恰就是通過有效的講評才能使學生意識到自己作文中存在的問題,

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312;下一次的寫作中避免这些問題,提升英語寫作水平.下面结合自身經驗以牛津版教材為例簡要談一下初中英語作文講評技巧.

一、方法引領,有效推進

英語作文講評要講究方法,簡單的說教不能讓同學們意識到問題的根本、反復的修改會消磨同學們的耐心,要想提高學生們的寫作水平,就要在英語作文的講評課上運用有效的方法使同學們意識到問題所在.下面以八年級第一單元的《friends》為例进行論述.

1.典型講評

所謂典型講評就是在作文課上挑取最典型的作文进行講評,挑選兩篇水平不同的文章进行比較.要有一篇是存在較多問題并且問題比較集中的,一篇是非常符合要求的.兩篇文章的對比就能夠凸顯問題的重要性.

例如,八年級第一單元的《friends》中會以《My favourite friend》為題进行寫作,學生們交上來的作文五花八門,但大體的方向都是一樣的,教師就要把握住文章的大體方向與思路,在此基礎上提升學生水平:

Passage 1 :My favourite friend is Mary .She is 15 years old.She is a student.She likes study.She studys well than me . She likes singing and sings very well.She is popular in her school and she is monior in her class.All her teachers and classmates likes her.

Passage 2 :My favourite friend is my neighbor Li Lei. She is twenty-five years old. She is a teacher in No.1 Middle school. She has been teaching English for two years. She thinks teaching can let his students get lots of knowledge and tell the right from wrong. So she loves her job and her students very much. She is the most interesting and knowledgeble person I have every met.

以上兩篇文章是有差距的,通過對第一篇文章語法、單詞、句子結構的講解,使同學們認識到此類文章的要點,再通過對下一篇優秀作品的剖析,讓同學們看到一篇好的文章都具備哪些要素,这样就能發現自己文章的不足,加以改進.

2.小組學習

分組教學是英語教學中最常用也最有效的方法,在作文講評課上同樣適用.老師將批改后的作文發到每個小組,各小組成員互相傳閱學習,每一個成員都對各篇文章进行簡要點評,每一組選出最好的文章和大家分享,同時說出文章好在什么地方、哪些方面還應該改進.这样班里就會學到多篇優秀的文章,老師要在課堂上著重對這幾篇文章进行講解,使其更加完美后放到班級的展示欄,讓更多的學生學習.

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二、總結技法,應試提升

現在都在呼吁素質教育,但是对于初中的英語作文寫作來說还是有比較高的應試技巧的,英語作文也和語文作文一樣有一定的規范和格式,教師在講評學生的英語作文時一定要把作文的固定格式和要求講解清楚,这样才能在學生的頭腦中有一個比較清晰的脈絡.

例如在寫本單元的作文時,課文中的“friends”主要從个人的外貌、性格、職務與自己的美好經歷等方面加以介紹,這就是這類文章的基本要求,所以老師在講解時就要把这个大框架跟同學們講清楚,在以后或者考試中遇到此類文章時學生們能立刻定位怎样去下手.再如,教材的第二章是以《school life》為題进行寫作的,这样的敘述性文章就要給學生講清楚如何敘述自己的校園生活,從“study life”、“making friends”、“daily life”等角度进行考慮,任何一類文章都有固定的框架,所以老師們在作文講評課上要在最后的環節中總結每一類作文的具體格式,对于學生的英語作文思維以及應試能力都有很大的幫助.

三、回歸原點,用中得法

教材是教學的根本,許多英語教師會在作文環節脫離教材,这样會讓學生的作文寫作找不到根據,更不能達到課標的要求,所以,英語作文無論是內容还是形式都應該跟隨教材.

1.回歸課文

課文對學生的作用不仅僅是了解故事、學習單詞,更多的是語法和文章結構,每一單元的作文都應該符合本單元的課文設置.如上面的兩篇文章中,首先作文的選題要緊扣課文“Friends”.其次,在課文中Betty和Max兩個朋友都是介紹其个人的外貌、性格、與自己的關系等特征,在學生的作文中也要將这些加入进去,在此基礎上进行發揮.課文是學生寫作很好的學習典范,老師千萬不要忽視課文的作用,讓學生多讀課文、多背課文有利于學生的作文寫作.


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2.回歸語法

进入初中,學生們開始接觸簡單的英語語法,大部分老師有專項的語法練習,每個單元都會著重練習一部分語法,英語作文是學生練習并且應用語法的最佳方式,只要能在作文中熟練地運用本單元的語法,英語學習就基本沒有困難.本章的語法是形容詞、副詞的比較級和最高級,英語作文中就要用到這一語法,上面的第一篇文章中,學生意識到了運用比較級,但是“She studys well than me .”這一句子存在明顯的語法錯誤,出現在“than”前面的“well”就要改成“better”,这样簡單地應用能夠使學生熟練地掌握語法的使用方法,也能對學生的作文寫作提出明確的要求.


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在今后的英語教學中,特別呼吁老師們將作文的講評重視起來,一方面不会打消學生的積極性,另一方面能夠使學生認識到自己寫作的不足之處,找到努力的方向.英語作文教學是一場攻堅戰,但是對初中的學生來說打好功底非常重要,充分運用課本知識再加上恰當的講評方法,學生們才能在頭腦中形成作文寫作的一般思路,在考試中不会出現無從下手的尷尬場面.以上只是本人的一點拙見,有不到之處還請各位同行批評指正.

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