關于醫學生類本科論文格式,關于在七年制醫學生中開設機能實驗設計課程的與體會相關在職畢業論文開題報告

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我校在七年制醫學機能實驗教學中,開設實驗設計課程,為培養高素質的醫學人才进行了有益的嘗試.

1.課程實施

1.1 課程目標:通過該課程的學習,使學生熟悉科研工作的基本過程,掌握人體機能實驗研究的基本技能,并在此基礎上,提高學生的自學能力、發現問題與分析、解決問題的能力,培養學生的探索精神和創新意識,以全面提高醫學生的綜合素質.

1.2 課程內容:在較好地掌握機能學的理論知識和前期機能實驗的前提下,七年制醫學生就可以實施自行實驗設計.整个設計過程大致有3個階段,分别為選題和可行性論證階段、實驗操作和考核階段以及實驗结果分析和答辯階段.

1.3 選題和可行性論證:選題主要由學生利用課余時間查閱資料確定,而可行性論證則用4學時以討論的方式进行,主要對選擇內容的科學性、創新性和可行性进行論證.对于七年制醫學生來說,選題的科學性沒有太大困難,一般都會利用業余時間查閱大量國內外文獻.所出現的主要問題是選擇的課題太大,現有的實驗儀器和試劑無法滿足實驗要求.所以,在選題前要強調充分利用現有的儀器和實驗條件.選題的創新性对于七年制學生來說是重要的, 教師要解決好創新性和可行性之間的關系,對實驗中可能出現的問題要有充分的估計.对于七年制學生來說,自行設計的目的并不是為了發現一個新的生理學規律,而是為了 通過這一階段的學習,掌握醫學研究的選題和可行性論證的方法.

在七年制醫學生中開設機能實驗設計課程的與體會參考屬性評定
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2.實驗操作和考核

與五年制學生的操作考核不同的是,由于七年制學生考核的實驗內容是自己設計的,很多實驗是沒有人做過的,或者是在原有實驗的基礎上进行較大的改進,具體的操作步驟和參數設定在實驗指導上都查閱不到,这样造成在實驗考核中遇到一些問題,但主要考核同學的基本操作就可以,這部分內容12學時.


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3.结果分析和答辯

實驗結束后,教師要求學生寫出1份完整的科研論文,完全參照科研論文的格式、要求來寫.由同學做論文報告,報告的重點在结果和分析討論上.報告內容最后以答辯的方式进行討論,由3名任課教師組成的答辯委員會及其他同學對實驗结果进行提問.通過這一階段的訓練,使學生對科研論文的撰寫和答辯的過程有所了解

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,這部分用4學時來完成.

4.效果及評價

通過自行實驗設計的培訓和考核,七年制學生對機能實驗產生了濃厚的興趣,由被動上實驗課變為積極主動地學習.實驗設計由于在掌握基本實驗操作的基礎上給了學生自由發揮的余地,使七年制學生對醫學研究的選題和論證實施及問題的解決、结果的分析和討論、答辯以及科研論文的撰寫過程都有了一定的了解,同時也有利于創新能力的培養.同學們反映,这样的考核方法新穎、活潑,具有挑戰性.


醫學生學位論文撰寫
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收稿日期:2007-07-23

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