開題報告類大學畢業論文范文,與文科生學位文開題報告相關論文范文文獻

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[摘 要 ]開題報告也是一篇完整的論文,有自己的邏輯結構.要不要在開題報告或者論文里專門交代",理論支撐",,這要看研究的類型和問題的性質.研究中概念清晰是必要的,但并不是說任何一個問題的研究都要去概念界定.文獻綜述,即既要述說还要綜評,從而在研究史中發現問題.

開題&rdquo,一般是為研究課題制定研究方案.研究生的開題報告,兼有申報課題&rdquo,和制定研究方案&rdquo,兩種功能,是實施研究前寫成的关于整个研究的重要性、必要性、可行性的論證以及對研究內容和整个過程的構思、策劃和安排.

一、理解開題報告的結構

學位論文的寫作實際就是一項課題研究,但是由于學位論文研究的課題成果形式就是一篇論文,一般沒有研究經費、時間短并且是个人完成,因此學位論文開題報告就沒有或者沒必要寫時間進度安排、預計的成果形式、經費預算、研究的組織管理等部分.主要結構有以下四部分:(一)問題的提出主要說明自己要研究的問題是怎么样的一個問題,必要時順便把題目中有關概念解釋一下;然后在文獻綜述基礎上,闡述这个問題目前研究的不足;最后再簡略談談解決了这个問題有什么样的意義.正如..什維亞柯夫所說:对于任何一種學位論文,對任何一種科學著作來說也都一樣,它的木釘性具有頭等的意義.作者必須對自己提出非

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120;名曲的人物,任意一些含糊不清的地方在这儿都是不恰當的.&rdquo,最后,根據需要,可簡單談談談研究的可行性,即研究的主、客觀條件.(二)研究的主要內容與基本思路主要研究內容就是要研究的这个問題包括的主要方面,簡略地介紹一下;基本思路,就是對研究中涉及到的主要關系、聯系、層次、順序的考慮,先簡略地把寫出來,然后再通過論文提綱寫出來,提綱最好附在整个開題報告最后,提綱寫到 標題比較合適.(三)研究的重點、難點和預計的創新點撰寫學位論文,是一個知識生產和創新的過程.研究生的學位論文必須倡導和要求創新.[2]38這部分注意要謹慎地寫創新,字數不太多,注意结合前面文獻綜述中了解的已有的研究情況,照應起來.(四)研究的主要方式、方法这个部分又是一個重點,首先要弄清自己的研究類型,然后根據研究類型把那些可能影響研究效度、信度的因素以及你如何提高研究的科學性的措施簡略交代清楚.比如說實驗研究,就要把采用的基本實驗設計說明白,然后說明可能的干擾因素及其消除辦法等;再如調查研究,要重點說明對象的設計(如何獲得樣本等)和工具的設計(如問卷)以及可能存在的問題和彌補措施等,順便也就交代了研究的具體方法.特別注意不要隨便寫文獻法&rdquo,、觀察法&rdquo,、比較法&rdquo,,任何研究都要查閱文獻、都要觀察、都要用比較,一定要弄清這幾個方法的獨特含義.研究方法多種多樣,任何一種方法都不能包打天下,每種方法各有其適用的課題.研究方法只是實現研究目標的手段,它應該由課題性質、研究思路、研究關鍵和研究成果的形式決定.[2]99(五)主要參考文獻參考文獻不是指寫開題報告所引用的文獻,而是要寫的論文的文獻.參考文獻體現出是否具備了研究該問題的基礎條件,是不是全面深刻把握了該問題研究的基本情況.文獻要尽量是重要的、經典的、有代表性的,要體現不同學科、不同時期、不同學派、不同國家的已有研究情況.文獻先按中外文文獻分類,再按學科分大類排序,最后在各學科內再按照時間排序.所有文獻用一個序號排下來,既可以用所謂國家統一標準格式&rdquo,,也可以用傳統的格式.


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二、交代開題報告

理論支撐&rdquo,問題研究要以已有思想、理論和方法為基礎,這是不言而喻的.但是,這不等于說任何問題的研究都必須有具體的某人某理論&rdquo,為支撐.做研究的目的是為了解決問題,而不是為了某種理論或者方法的運用固守一個理論視角.研究要以問題為中心,而不是理論中心、學科中心、方法中心.因此,凡是有利于解決我們的問題的理論和方法,都是我們的理論支撐&rdquo,或者方法支撐&rdquo,.要不要在開題報告或者論文里專門交 論支撐&rdquo,,這要看研究的類型、問題的性質.研究者認為这些具體理論对于解決这个問題特別有效、甚至是無此理論則不能解決这个問題,这样的研究肯定需要比較詳細地對理論进行介紹.但是

三、界定開題報告的概念

概念是建立科學的基礎,是對某類事物本質的概括,因此有重要的理論價值;概念是客觀事物的抽象,是人們實踐經驗的概括,新概念的建立往往能為實踐的突破提供依據.[2]8研究中概念清晰是必要的.科學研究的一個重要特征就是要理性地把握研究對象,概念不清必然導致思維混亂.既然開題報告是為要開展的研究設計方案,要為寫作論文做出綱領,就不能不对把涉及到的概念弄清楚.但是,強調概念界定,并不是說任何一個問題的研究都要去概念界定,也不是一定要在開題報告里專門列一個部分进行概念界定.这样未免太機械、太教條.要不要概念界定,要看是否需要.如果研究涉及到的主要概念是學術界流行的、行內人周知的,那就不必概念界定了;如果主要概念比較新鮮或者有自己獨特的內涵,那就要进行界定.概念界定也不一定要專門設置條目,就在行文中順便予以界定就可以了,这样才不至于出現一些尷尬和別扭.如有的開題報告,還沒有開始正文,突然一個概念界定;有的則寫了一陣子了,概念已經用了多次了,又突然來個概念界定,這都是沒有處理好概念界定問題而出現的尷尬.完全可以在行文中第一次涉及到需要界定的概念時,接下來順便用本研究中所謂的XXXX是指&hellip,&hellip,&rdquo,这样的方式进行界定,或者很不方便的時候,可以用注釋予以說明、界定.值得指出的是,有些貌似需要界定的概念其實不用界定,而有些貌似不用界定的概念卻要予以界定.这里是說的是概念,不是說的詞匯.詞匯是概念的語言形式,有時候同樣的詞匯,指代的概念不一定相同;反之,有時候同一個概念,可以用不同的詞匯表達.一項研究的主要概念或者叫關 鍵 詞 ,應該是能夠表證研究最重要的概念,與一些機關文件常用的主題詞&rdquo,區分開,并不是題目上的那些單詞就是關 鍵 詞 .如《小學教師專業化培訓中的問題與對策研究》这个題目,就不能把小學&rdquo,、培訓&rdquo,、問題&rdquo,、對策&rdquo,作為關 鍵 詞 .開題報告中需要界定的概念,一定是研究中的關鍵概念、主要概念,并且是不界定會被誤會的那些關鍵概念和主要概念.那些研究中雖然涉及到,但是并不是自己研究中的表征性的概念,就不用界定了.例如有的開題報告說经过在XXX搜索某某關 鍵 詞 ,發現該方面研究很少&hellip,&hellip,&rdquo,.结果與事實不相符合,被專家們批評說文獻查閱不够、資料把握不全、對已有研究評價不对.原因很可能在于研究者混淆了概念與詞匯.


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四、綜述開題報告的文獻

文獻綜述實際就是對已有研究情況的介紹和評論,其目的在于進一步明確自己的問題,尋找研究的切入點,避免重復研究,少走彎路.顯然,文獻綜述要建立在全面查閱文獻的基礎上.全面,就是要把與問題有關的不同時期的、不同國家的、不同學科的、不同學派的有關研究反映出來;深入,就是不要只從文獻標題字面意思去查找文獻,而是要看文獻體現的研究實質上是不是與自己的研究相關.現在很多人查閱文獻,局限于用計算機在CNKI或者一些網站搜索引擎查幾個字面看上相關的關 鍵 詞 ,这样查閱的文獻太有限了,遠遠不能體現已有的研究情況.目前,在研究生學位論文開題報告中,文獻綜述部分普遍存在的問題主要有:第一,不清楚文獻綜述的目的;第二,只對文獻介紹,沒有給以評論;第三,對已有研究情況沒有全面把握,評述的文獻沒有典型性和代表性;第四,對前人和別人的研究成果妄加評論.其中,不明確文獻綜述的目的是一個根本性問題.文獻綜述&rdquo,换句话说就是已有研究及其存在的問題&rdquo,.對已有研究情況的介紹和評論,是在問題提出部分寫的.文獻綜述的目的是為了清楚自己的問題,說明自己問題的重要性或必要性.既然文獻綜述的目的在于導出自己研究的切入點、說明自己研究的重要性,那么就不能為綜述而綜述&rdquo,,不能只述不評,更不能忘記了自己的選題方向,去對已有研究做一般的評述.不少開題報告只是大篇幅描述別人的研究,卻不能恰當地、具體地予以評論,往往是只在最后来一段幾行字的概括,不会有機地把述&rdquo,和評&rdquo,结合起來,找不到已有研究的不足,是缺乏深入思考導致的.有不少研究生找不出已有研究的不足,只好說前人只是理論闡述,沒有用實證方法&rdquo,,或者籠統地說已有研究還存在很多不足&rdquo,,或者武斷地說對XXXX研究很少&rdquo,.

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參考文獻:[1]..什維亞柯夫.樣作學位論文[M].袁幼卿,譯.北京:科學出版社,1956:10.[2]黃津孚.學位論文寫作與研究方法[M].北京:經濟科學出版社,2000.

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